Talk about places, languages and cultural life
Discuss countries, languages, customs, faiths and celebrations with curiosity and respect for differences among people and communities.
Exam scope and assessment notes
All passages, prompts, listening scripts, model answers and practice tasks are original StudyForA materials, not Cambridge assessment content. Written answers are self-reviewed and not Cambridge-marked. Browser speech synthesis is not Cambridge audio and cannot guarantee a particular accent, pace or pronunciation. Speaking rehearsal is not the supervised centre assessment, examiner interaction, moderation or an official mark. This is not a complete timed specimen paper or a 130-hour course. Both five-area topic maps and grouped grammar pathways are linked, but the 2028 vocabulary spreadsheet has not been mapped word by word, and grammar still needs item-by-item specialist review. A French-language specialist should review the original French examples before we describe this as publication-ready. Confirm the right syllabus version, entry option and exam series with your centre. Cambridge states that 7156 has the same subject content as 0520, with grades 9–1. Limited-entry route: June is available in zone 3 and for centres in Oman and UAE; November is available in zone 3 only. Confirm your series and centre entry with Cambridge. The official 2028 vocabulary list is linked from the subject page and has not been reconciled word by word.
Before you begin
Work on paper. Try each question before revealing help, and explain why your method works.
Quick readiness check
Which sentence shows personal experience without stereotyping?
What you will learn
- Name countries, nationalities and languages in useful contexts.
- Describe a custom, belief or celebration without assuming everyone shares one practice.
- Ask open questions about a person’s own cultural experience.
- Use personal qualifiers and time frames to explain experiences and plans.
Échanger sur des langues et des traditions personnelles
- Lisez les portraits et le programme fictifs. Répondez en français, puis comparez vos réponses aux modèles.
- Distinguez ce que le texte affirme, ce qu’il ne précise pas et ce que les personnes souhaitent faire. Plusieurs formulations justes sont possibles.
Activités originales de StudyForA pour le thème E. Les personnes et la rencontre sont fictives ; leurs habitudes ne représentent pas un pays entier. Entraînement écrit, pas un sujet officiel ni une note Cambridge. Les réponses ne sont pas enregistrées ni corrigées automatiquement. Une relecture par un spécialiste du français reste nécessaire. Aucun enregistrement audio vérifié n’est fourni.
Deux personnes, des expériences différentes
Cherchez une preuve précise pour chaque réponse.
Inès et David préparent une rencontre
[1] Inès : Je suis suisse, mais j’habite à Bruxelles, en Belgique. Avec ma mère, je parle français ; avec mon père, je parle allemand. À l’école, j’apprends aussi l’anglais. Dans ma famille, à la fin de l’année, nous préparons un repas et chacun choisit une chanson. L’année dernière, ma cousine a choisi une chanson en italien. Cela ne veut pas dire que toute ma famille parle italien.
[2] David : Je suis belge et j’habite à Lausanne, en Suisse. Je parle français avec ma famille et j’apprends l’espagnol depuis septembre. Chez nous, à la fin de l’année, nous regardons parfois des photos ensemble. Mes voisins préfèrent inviter leurs amis, mais ils ne le font pas chaque année. Je connais leurs habitudes, pas celles de toutes les familles de la ville.
[3] Inès : Samedi, je suis libre de quatorze heures à quinze heures. Je voudrais voir les photos de la rencontre et écouter les récits, mais je dois partir à quinze heures. J’ai demandé aux organisateurs si une autre séance de récits est prévue. Pour le moment, je n’ai pas leur réponse.
Programme inventé : une rencontre au centre de quartier
[1] Samedi, salle A : de quatorze heures à quatorze heures quarante-cinq, exposition de photos. Les participants présentent une photo de leur choix et répondent aux questions des visiteurs.
[2] Samedi, salle B : de quinze heures à quinze heures quarante, récits de souvenirs personnels. Les personnes qui le souhaitent racontent un souvenir. Aucune autre séance de récits n’est annoncée dans ce programme.
Petit lexique en contexte
[1] La nationalité déclarée, le lieu où l’on habite et les langues utilisées sont trois informations différentes. Ici, Inès dit être suisse et habiter en Belgique ; cela ne permet pas de changer sa nationalité dans votre réponse.
[2] Une habitude : quelque chose que l’on fait régulièrement. Parfois ne signifie pas toujours. Un récit raconte un événement ou une expérience ; une séance est un moment organisé pour une activité.
[3] « Celles de toutes les familles » reprend ici les habitudes de toutes les familles. « Chez nous » décrit le foyer de David, pas tous les habitants de la Suisse.
[4] Une coutume peut être partagée par un groupe, mais un portrait individuel ne montre pas que tout le groupe la suit. Le texte ne précise ni les croyances religieuses de ces personnes ni la signification religieuse éventuelle de leurs activités.
1. Pour chaque personne, indiquez la nationalité déclarée, la ville et le pays de résidence, les langues utilisées en famille et la langue apprise. Pourquoi ne faut-il pas déduire la nationalité du seul lieu de résidence ?
Comparer après avoir essayé
Inès est suisse et habite à Bruxelles, en Belgique. Elle parle français avec sa mère et allemand avec son père ; elle apprend l’anglais à l’école. David est belge et habite à Lausanne, en Suisse. Il parle français avec sa famille et apprend l’espagnol depuis septembre. Le pays où une personne habite peut être différent du pays de sa nationalité déclarée.
Pour vérifier votre réponse
- Relevez séparément « je suis », « j’habite », « je parle » et « j’apprends ». Apprendre une langue ne prouve pas un niveau de maîtrise précis.
- La chanson choisie par la cousine est en italien ; le texte ne dit pas que toute la famille parle italien. Il ne précise pas non plus les nationalités des parents.
2. Que font les deux familles à la fin de l’année ? Que préfèrent les voisins de David, et le font-ils chaque année ? Que remplace « celles » dans la dernière phrase de David ?
Comparer après avoir essayé
La famille d’Inès prépare un repas et chacun choisit une chanson. La famille de David regarde parfois des photos ensemble. Ses voisins préfèrent inviter leurs amis, mais ils ne le font pas chaque année. « Celles » remplace les habitudes.
Pour vérifier votre réponse
- Les habitudes de la famille de David et celles de ses voisins ne sont pas identiques dans ce récit. Parfois indique une fréquence limitée, pas une activité systématique.
- David précise qu’il ne connaît pas les habitudes de toutes les familles de la ville : son témoignage a une portée limitée.
3. Combien de temps durent l’exposition et la séance de récits ? Inès peut-elle assister entièrement aux deux activités en respectant son départ ? Quelle activité peut-elle faire, et que sait-on d’une autre séance de récits ?
Comparer après avoir essayé
L’exposition dure quarante-cinq minutes et la séance de récits dure quarante minutes. Inès peut assister à toute l’exposition, de quatorze heures à quatorze heures quarante-cinq. Elle ne peut pas assister à la séance de récits annoncée, car elle doit partir à quinze heures, au moment où cette séance commence. Une autre séance n’est pas confirmée : elle a posé la question et attend encore une réponse.
Pour vérifier votre réponse
- Quatorze heures quarante-cinq moins quatorze heures donne quarante-cinq minutes. Quinze heures quarante moins quinze heures donne quarante minutes. Il y a quinze minutes entre les deux activités.
- Ne confondez pas les quinze minutes libres avant son départ avec la durée des récits. Le souhait de tout faire ne change pas les horaires.
- Le programme n’annonce pas d’autre séance ; cela ne prouve pas qu’aucune ne pourra jamais être organisée. La demande d’Inès n’est pas une confirmation.
4. Un lecteur affirme : « Ces portraits prouvent que tous les Suisses choisissent une chanson et que David a une religion précise. » Corrigez ces deux conclusions en restant fidèle au texte.
Comparer après avoir essayé
Le portrait décrit le choix de chansons dans la famille d’Inès, pas chez tous les Suisses. Le texte ne donne pas la religion de David ; on ne peut pas la déduire de son prénom, de sa nationalité ou de ses activités.
Pour vérifier votre réponse
- Une coutume décrite par une famille ne suffit pas à établir une règle nationale. Une correction possible commence par « Dans la famille d’Inès… ».
- Une information absente reste inconnue. Ne pas préciser une religion ne signifie pas que la personne n’a aucune croyance.
Accorder les mots et nommer les langues
Gardez le sens et corrigez les formes indiquées.
Nationalité, langue et lieu
[1] Dans « une amie belge » ou « deux amies suisses », l’adjectif de nationalité s’accorde avec le nom et s’écrit avec une minuscule. Les noms de langues prennent aussi une minuscule : le français, l’italien.
[2] Dans ces exemples : « J’habite en Belgique », « j’habite en Suisse », mais « j’habite au Canada ». Apprenez la préposition avec le nom du pays ; ne remplacez pas toutes les prépositions par en.
1. Corrigez les accords, les majuscules et la préposition de pays : « Mes deux amies suisse parlent Français. Ma cousine habite en Canada et apprend Italien. » Ne changez pas les informations.
Comparer après avoir essayé
Mes deux amies suisses parlent français. Ma cousine habite au Canada et apprend l’italien.
Pour vérifier votre réponse
- Suisses s’accorde avec amies au féminin pluriel. Français et italien sont ici des noms de langues et prennent une minuscule.
- Au Canada est la préposition attendue dans cette phrase ; on écrit ici apprend l’italien avec l’article. Ces règles ne permettent pas d’inventer la nationalité ou le niveau de langue de la cousine.
Écrire et poser des questions dans un nouveau contexte
Utilisez ces nouvelles informations, sans reprendre les détails des portraits.
1. Écrivez cinq phrases à un partenaire d’échange avec ce profil fictif : vous êtes canadienne, habitez à Lyon en France, parlez français avec votre frère et apprenez le portugais. Le mois dernier, votre famille a organisé un pique-nique pour l’anniversaire de votre frère. Posez enfin une question ouverte sur une activité que votre partenaire aime partager avec ses proches, sans supposer une fête ou une religion.
Comparer après avoir essayé
Je suis canadienne et j’habite à Lyon, en France. Je parle français avec mon frère. J’apprends le portugais. Le mois dernier, ma famille a organisé un pique-nique pour l’anniversaire de mon frère. Quelle activité aimes-tu partager avec tes proches ?
Pour vérifier votre réponse
- Le profil donne une nationalité et un lieu de résidence distincts. Canadienne correspond au profil féminin demandé ; il ne faut pas remplacer ce mot par française à cause de Lyon.
- L’événement du mois dernier est au passé composé. La question ouverte n’impose ni célébration ni croyance à l’autre personne.
- D’autres formulations cohérentes conviennent. Les cinq phrases sont une consigne locale, pas une longueur officielle d’examen.
2. Vous préparez une affiche pour un club d’échange. Demandez à votre partenaire quelles langues elle souhaite utiliser au club et si elle veut présenter une habitude personnelle. Elle répond par écrit : « Je voudrais utiliser le français et le néerlandais. Je préfère parler de nos promenades du dimanche, pas de mes croyances. » Reformulez son choix, respectez sa préférence et demandez ce qu’elle aime dans ces promenades. Aucun audio n’est fourni.
Comparer après avoir essayé
Quelles langues souhaites-tu utiliser au club ?
Souhaites-tu présenter une habitude personnelle ?
D’accord, tu voudrais utiliser le français et le néerlandais et parler des promenades du dimanche.
Nous pouvons rester sur ce sujet. Qu’est-ce que tu aimes dans ces promenades ?
Pour vérifier votre réponse
- La réponse indique les langues souhaitées au club, pas la nationalité de la partenaire ni toutes les langues qu’elle connaît.
- Respectez la préférence exprimée : ne lui demandez pas de justifier ses croyances. La dernière question porte sur l’activité qu’elle a choisi de présenter.
- Ce dialogue écrit peut être répété à deux. Sans enregistrement ni échange oral évalué, il ne mesure ni la compréhension orale ni la prononciation.
Describe a personal or community experience accurately
Area E includes countries, nationalities and languages, as well as culture, customs, faiths and celebrations. Use these contexts to communicate rather than memorise stereotypes.
«Dans ma famille...» (in my family), «certaines personnes...» (some people) and «dans ma région...» (in my region) show the scope of what you know. They are more precise than «tout le monde» (everyone) when evidence is limited.
Invite the other person to explain
Questions such as «Comment fêtez-vous cette journée ?» (How do you celebrate this day?) allow an individual to describe their own experience.
Avoid guessing someone’s nationality or beliefs from a name or appearance. A respectful question leaves space for the answer to differ from your expectations.
Sources for this lesson
- Cambridge IGCSE French (9–1) 7156 subject page, entry notice and vocabulary-list link
- Cambridge IGCSE French (9–1) 7156 syllabus for exams in 2025–2027
- Cambridge IGCSE French (9–1) 7156 syllabus update for 2025–2027
- Cambridge IGCSE French (9–1) 7156 syllabus for exams in 2028–2030
- Cambridge IGCSE French (9–1) 7156 2028–2030 vocabulary list
Pause and explain
How can you learn how a person celebrates?
Worked example
Read: «Dans la famille de Samira, on prépare un repas avec des proches en été. Ses amis préfèrent une petite rencontre à la maison.» What difference is described?
Show the worked solution
- Identify what Samira’s family does and when.
- Find what her friends prefer.
- Keep the comparison limited to the people in the message.
Answer Samira’s family prepares a meal with relatives in summer, while her friends prefer a small gathering at home. This describes those people, not a national rule.
Try a topic test
Choose Easy, Normal or Difficult. Save your answers and open worked review after finishing.
Test this topic →From guided practice to a new situation
Write your answer and reasoning first. Use a hint only if you are stuck. The model solution is for self-checking; your written work is not automatically marked.
Introduce yourself in French with one place, one language and one personal celebration detail.
Give me a hint
Use «dans ma famille» to mark whose experience you are describing.
Compare my reasoning
- Name a place you want to describe.
- State a language you speak.
- Describe a personal or family activity.
Example: «J’habite au Vietnam et je parle vietnamien et anglais. Dans ma famille, nous nous réunissons pendant les fêtes, mais chaque famille a ses propres habitudes.» Adapt nationalities and languages to your own experience.
Look for these in your work
- Gives place and language
- Uses a personal perspective
- Allows variation among families
A learner attended one festival and concludes: «Tous les habitants de cette région célèbrent de la même façon.» Explain why the claim is too broad, then improve it.
Give me a hint
Compare the size of the observation with the scope of the claim.
Compare my reasoning
- State what one festival visit can show.
- Identify what it cannot establish.
- Rewrite with a more accurate qualifier.
One visit shows how some participants celebrated on that occasion; it cannot show what all residents do. A careful revision is «J’ai vu certaines personnes célébrer de cette façon pendant le festival.»
Look for these in your work
- Recognises limited evidence
- Explains the scope problem
- Rewrites with a suitable qualifier
Write two French questions for a cultural exchange partner: one about a celebration and one about languages they use. Avoid assuming the answer.
Give me a hint
Ask about their own experience and use a polite register.
Compare my reasoning
- Ask how they celebrate a chosen occasion.
- Ask what language they use in one setting.
- Check that neither question presumes a group-wide custom.
Examples: «Comment célébrez-vous cette journée dans votre famille ?» and «Quelle langue utilisez-vous avec vos amis ?» Use «tu» instead of «vous» only if the relationship makes that appropriate.
Look for these in your work
- Uses open questions
- Invites a personal account
- Chooses a suitable form of address
Common mistakes
- Treating one family’s practice as universal
- Guessing a person’s identity from appearance
- Comparing cultures as if one must be better
What can you explain now?
Why use «certaines personnes» instead of «tout le monde»?
Compare with the explanation
It limits the claim to some people
The wording should match how much evidence you have.
After trying it yourself, choose your next review. This is your self-assessment.
Your review choice appears on Today. Sign in to sync it across devices.
Make it stick
Before moving on, explain: name countries, nationalities and languages in useful contexts.
If you needed the solution, close it and solve the problem again from a blank page. A correct answer is stronger when you can explain the reason for each step.