Describe family, home, clothes and leisure
Describe people and places, talk about hobbies and holidays, and explain preferences using clear French agreement and reasons.
Exam scope and assessment notes
All passages, prompts, listening scripts, model answers and practice tasks are original StudyForA materials, not Cambridge assessment content. Written answers are self-reviewed and not Cambridge-marked. Browser speech synthesis is not Cambridge audio and cannot guarantee a particular accent, pace or pronunciation. Speaking rehearsal is not the supervised centre assessment, examiner interaction, moderation or an official mark. This is not a complete timed specimen paper or a 130-hour course. Both five-area topic maps and grouped grammar pathways are linked, but the 2028 vocabulary spreadsheet has not been mapped word by word, and grammar still needs item-by-item specialist review. A French-language specialist should review the original French examples before we describe this as publication-ready. Confirm the right syllabus version, entry option and exam series with your centre.
Before you begin
Work on paper. Try each question before revealing help, and explain why your method works.
Quick readiness check
Which phrase means ‘a blue shirt’?
What you will learn
- Introduce yourself and describe family and friends.
- Name rooms, furniture, household objects and where they are.
- Describe clothes, accessories and colours with adjective agreement.
- Talk about hobbies, sport, holidays and preferences with a reason.
Décrire son chez-soi et expliquer ses préférences
- Lisez le message, puis répondez en français avant de consulter les modèles. Justifiez vos réponses de compréhension avec des détails du texte.
- Cachez le lexique pour réutiliser les expressions. Pour les tâches de rédaction et de dialogue, plusieurs réponses cohérentes sont possibles.
Activités originales de StudyForA pour le thème B : vie personnelle et sociale. Ce sont des exercices de lecture et d’écriture, pas un sujet officiel ni une note Cambridge. Les réponses ne sont pas enregistrées ni corrigées automatiquement. Le français doit encore être relu par un spécialiste. Aucun enregistrement audio vérifié n’est fourni.
Un message sur la maison et le week-end
Repérez les personnes, les objets, leurs positions et les raisons données.
Malik écrit à Inès
[1] Salut Inès ! J’habite avec mon père et ma sœur Zoé dans un appartement. Zoé est plus jeune que moi. Nous partageons une chambre. Mon lit est près de la fenêtre et le sien est à côté de la porte. Sous mon lit, il y a une boîte avec mes bandes dessinées. Sur le bureau, nous avons une petite lampe blanche.
[2] Samedi, je vais porter une chemise verte et des chaussures noires pour aller chez notre cousine. Zoé préfère mettre un pull gris parce qu’elle a froid. Le matin, elle va jouer au basket au parc. Moi, je préfère dessiner à la maison parce que c’est calme. L’après-midi, nous allons choisir un cadeau pour notre cousine, mais nous n’avons pas encore décidé quoi acheter. À bientôt ! Malik
Petit lexique en contexte
[1] Partager une chambre : utiliser la même chambre. « Plus jeune que moi » compare les âges ; cela ne donne pas l’âge exact de Zoé. « Le sien » remplace ici « le lit de Zoé » : le pronom reprend le nom masculin lit, même si ce lit appartient à une fille.
[2] Près de : à une petite distance de. À côté de : juste à proximité, sur le côté. Sous : à un endroit plus bas que l’objet indiqué ; ne confondez pas sous le lit et sur le lit. Une bande dessinée raconte une histoire avec des images et du texte.
[3] Avoir froid : ressentir le froid. « Nous n’avons pas encore décidé » indique que le choix reste à faire. Cela ne signifie pas qu’ils ont annulé le projet de cadeau.
1. Expliquez « nous partageons une chambre ». À qui appartient le lit désigné par « le sien » ? Le message donne-t-il l’âge exact de Zoé ?
Comparer après avoir essayé
Malik et Zoé utilisent la même chambre. « Le sien » désigne le lit de Zoé. On sait qu’elle est plus jeune que Malik, mais son âge exact n’est pas donné.
Pour vérifier votre réponse
- Le sujet nous reprend Malik et Zoé. Partager ne signifie pas qu’ils ont chacun une chambre différente.
- Le nom repris est lit : on utilise le sien, même pour le lit d’une fille. La comparaison d’âge ne fournit aucun nombre.
2. Où sont le lit de Malik, le lit de Zoé, les bandes dessinées et la lampe ? Distinguez les deux lits et précisez où se trouve la boîte.
Comparer après avoir essayé
Le lit de Malik est près de la fenêtre. Celui de Zoé est à côté de la porte. Les bandes dessinées sont dans une boîte sous le lit de Malik. La lampe est sur le bureau.
Pour vérifier votre réponse
- « Mon lit » appartient à Malik, qui écrit le message ; « le sien » renvoie à Zoé.
- Les bandes dessinées ne sont pas directement sur le lit : elles sont dans la boîte, placée sous ce lit. Le texte ne dit pas à qui appartient le bureau.
3. Que va porter Malik samedi ? Que préfère mettre Zoé et pourquoi ? Le texte permet-il d’affirmer que tous les élèves préfèrent les pulls gris ?
Comparer après avoir essayé
Malik va porter une chemise verte et des chaussures noires. Zoé préfère mettre un pull gris parce qu’elle a froid. Le texte donne le choix de Zoé, pas celui de tous les élèves.
Pour vérifier votre réponse
- Verte s’accorde avec chemise, féminin singulier ; noires s’accorde avec chaussures, féminin pluriel.
- La raison donnée pour le pull est le froid ressenti par Zoé. Le passage ne présente ni une préférence universelle ni une règle vestimentaire.
4. Quelle activité Zoé va-t-elle faire le matin et où ? Quelle activité Malik préfère-t-il, et pour quelle raison ? Quel projet est prévu l’après-midi ? Savons-nous quel cadeau ils vont acheter ?
Comparer après avoir essayé
Zoé va jouer au basket au parc. Malik préfère dessiner à la maison parce que c’est calme. L’après-midi, ils vont choisir un cadeau pour leur cousine. Le choix du cadeau n’est pas encore décidé.
Pour vérifier votre réponse
- Gardez les activités séparées : jouer au basket concerne Zoé ; dessiner concerne Malik.
- Le projet de choisir un cadeau est indiqué, mais pas le cadeau précis. Un livre, un vêtement ou un autre objet serait une invention.
- Le message ne dit pas non plus que c’est l’anniversaire de la cousine. Une occasion plausible n’est pas une information confirmée.
Accorder une description
Utilisez les noms pour décider des accords, puis expliquez les corrections.
Noms, adjectifs et possessifs
[1] Pour ces adjectifs de couleur simples, observez le genre et le nombre du nom : un pull bleu, une veste bleue, des vestes bleues. D’autres adjectifs, par exemple orange employé comme couleur, suivent des règles différentes ; cet exercice ne présente pas tous les cas.
[2] Le possessif dépend aussi de ce qui est possédé. Pour deux cousines qui partagent une chambre, on écrit « leur chambre » ; pour plusieurs livres qui leur appartiennent, on écrit « leurs livres ». On choisit leur devant un nom singulier et leurs devant un nom pluriel. Le verbe s’accorde avec son sujet : le livre est, les livres sont.
1. Corrigez : « Mes deux cousines portent des veste bleu. Leur livres est sur la table. » Conservez les deux cousines et plusieurs vestes et livres. Expliquez chaque changement.
Comparer après avoir essayé
Mes deux cousines portent des vestes bleues. Leurs livres sont sur la table.
Pour vérifier votre réponse
- Des et le sens demandé indiquent plusieurs vestes : ajoutez s à veste. Bleu devient bleues pour s’accorder avec vestes, féminin pluriel.
- Livres est pluriel : le possessif est leurs et le verbe est sont. Le féminin de cousines ne transforme pas livres en nom féminin.
- Leur chambre resterait singulier même avec deux propriétaires ; c’est le nombre d’objets possédés qui distingue ici leur de leurs.
Réutiliser les expressions dans un autre contexte
Rédigez votre propre réponse. Vérifiez tous les éléments demandés ; les modèles ne sont pas les seules réponses acceptables.
1. Vous invitez un ami chez vous dimanche. Présentez une personne qui habite avec vous. Décrivez une pièce en situant deux objets. Dites quels vêtements vous allez porter, avec deux couleurs. Proposez une activité et donnez une raison. Écrivez cinq ou six phrases liées ; vous pouvez inventer une situation cohérente.
Comparer après avoir essayé
Dimanche, viens chez moi ! J’habite avec ma grand-mère, qui aime le jardinage. Dans le salon, le canapé est près de la porte et une lampe rouge est sur la petite table. Je vais porter une veste noire et des chaussures blanches. Nous pouvons faire une promenade parce que j’aime être dehors.
Pour vérifier votre réponse
- Le modèle invite l’ami dimanche, présente la grand-mère et situe deux objets dans le salon. D’autres personnes, pièces et positions cohérentes sont possibles.
- Veste noire et chaussures blanches donnent deux vêtements et deux couleurs, avec les accords nécessaires. Ne remplacez pas cette consigne par la seule couleur de la lampe.
- La promenade est accompagnée d’une raison. Vérifiez les liens entre vos phrases ; cet entraînement court ne reproduit ni une longueur officielle d’examen ni un barème Cambridge.
2. Vous voulez emprunter la veste bleue de votre amie. Demandez-lui la permission, puis demandez où se trouve la veste. Elle répond : « Elle est dans le placard de l’entrée. » Répétez l’endroit pour vérifier et proposez de rendre la veste dimanche. Utilisez un ton amical et poli.
Comparer après avoir essayé
Est-ce que je peux emprunter ta veste bleue, s’il te plaît ?
Où est-elle ?
Elle est donc dans le placard de l’entrée, c’est bien ça ?
Je peux te la rendre dimanche.
Pour vérifier votre réponse
- Votre première demande précise le vêtement et sa couleur. Gardez tu et les formes associées pour vous adresser à cette amie.
- Répétez dans le placard de l’entrée, pas dans la chambre. Le placard est un meuble ou un espace de rangement ; l’entrée indique la partie du logement.
- Rendre signifie ici donner la veste à son amie après l’avoir empruntée. Vous pouvez aussi dire : « Je vais te rendre la veste dimanche. »
- Écrivez ou jouez les deux rôles. Sans interlocuteur ni enregistrement vérifié, cette activité ne mesure pas la compréhension orale, la prononciation ou une performance d’examen.
Build a description from accurate details
Area B includes the self, family and friends; rooms, furnishings and household appliances; colours; clothes and accessories; and leisure activities such as hobbies, sport and holidays.
Original examples: «Ma sœur porte une chemise bleue» (my sister wears a blue shirt), «Le livre est sur la table» (the book is on the table), «Nous jouons au tennis le samedi» (we play tennis on Saturdays). A French adjective usually agrees in gender and number with its noun.
Explain an opinion
Use «j’aime ... parce que ...» or «je préfère ... car ...» to add a reason. A personal preference is not a fact about everyone: «Je préfère lire parce que c’est calme» describes one person.
When describing a photo or room, state what you can see first, then add a location or opinion. This helps you avoid guessing about people’s feelings or relationships.
Sources for this lesson
Pause and explain
Lisez : « Dans le salon, il y a deux fauteuils près de la fenêtre. » Quelle information est confirmée ?
Worked example
A message says: «Dans ma chambre, il y a deux étagères blanches. Je préfère lire dans le salon parce que ma chambre est bruyante.» Where are the shelves, and why does the writer read elsewhere?
Show the worked solution
- Locate «dans ma chambre».
- Find the preference «je préfère».
- Use «parce que» to identify the reason.
Answer There are two white shelves in the writer’s bedroom. The writer prefers reading in the living room because the bedroom is noisy.
Try a topic test
Choose Easy, Normal or Difficult. Save your answers and open worked review after finishing.
Test this topic →From guided practice to a new situation
Write your answer and reasoning first. Use a hint only if you are stuck. The model solution is for self-checking; your written work is not automatically marked.
Describe a family member, one item of clothing and a leisure activity in two linked French sentences.
Give me a hint
Use a possessive, one correctly matched adjective and «parce que».
Compare my reasoning
- Name the family relationship.
- Describe the clothing and agree the colour adjective.
- Give a hobby and reason.
Example: «Mon frère porte un pull vert. Il aime faire du vélo parce qu’il découvre de nouveaux endroits.» The colour adjective agrees with «pull».
Look for these in your work
- Names a relationship
- Matches the adjective to its noun
- Gives a reason for the activity
Read: «Après l’école, Camille pose son sac dans l’entrée, puis elle dessine dans sa chambre.» Where is the bag, and what does Camille do next?
Give me a hint
Follow the two locations and the sequence marker «puis».
Compare my reasoning
- Find the location after «dans» in the first clause.
- Use «puis» to move to the next action.
- Keep the bag’s location separate from Camille’s activity.
The bag is in the entrance. Then Camille draws in her bedroom.
Look for these in your work
- Finds the bag’s location
- Reports the next action
- Keeps the sequence clear
A student shares a bedroom and wants a quiet hobby. Suggest two options and one way to share the room respectfully in French.
Give me a hint
Use a preference, a reason and one agreement or schedule.
Compare my reasoning
- Offer two quiet activities.
- Explain why one may suit the setting.
- Suggest a considerate arrangement.
Example: «Tu peux lire ou dessiner. Je préfère le dessin parce qu’il est calme; tu peux utiliser le bureau après en avoir parlé avec ton frère.» This advice is a model; choose «tu» or «vous» to match the relationship.
Look for these in your work
- Suggests relevant activities
- Gives a reason
- Respects the shared space
Common mistakes
- Forgetting adjective agreement
- Using «il y a» as if it meant a person’s activity
- Turning a personal hobby into a claim about every student
What can you explain now?
What does «parce que» introduce?
Compare with the explanation
A reason
It explains why the first clause is true for the speaker.
After trying it yourself, choose your next review. This is your self-assessment.
Your review choice appears on Today. Sign in to sync it across devices.
Make it stick
Before moving on, explain: introduce yourself and describe family and friends.
If you needed the solution, close it and solve the problem again from a blank page. A correct answer is stronger when you can explain the reason for each step.