Đánh giá: dữ kiện, quan điểm và mức độ chắc chắn
Phân biệt số liệu được báo cáo với nhận định. Đánh giá căn cứ và giới hạn của một khẳng định. Luyện từng bước, tự làm rồi đối chiếu lý do.
Section Paper 1 · Reading and Directed Writing
Exam scope and assessment notes
Original StudyForA teaching foundations for Cambridge IGCSE First Language Vietnamese. The mapped skills and task forms support the 2025–2027 Version 2 and 2028–2030 Version 1 syllabuses; edition-specific response-length advice is distinguished. Linked lessons do not certify mastery. Original texts, linguistic explanations, approximate whitespace counts and model responses require qualified Vietnamese first-language teacher review. Further sustained genre study, more calibrated practice sets, specimen-paper comparison and reliable human marking remain outstanding. This is not an official Cambridge paper, mark scheme, predicted grade or complete 130-hour course. Entry is in the June series and administrative zones 4 and 5 only; confirm your exam year and centre's entry options.
Before you begin
- Đọc và viết tiếng Việt ở trình độ ngôn ngữ thứ nhất
- Nhận ra người nói, mục đích và thông tin được văn bản xác nhận
Work on paper. Try each question before revealing help, and explain why your method works.
Quick readiness check
Trước khi trả lời hoặc viết, cần xác định điều gì?
What you will learn
- Phân biệt số liệu được báo cáo với nhận định
- Đánh giá căn cứ và giới hạn của một khẳng định
Đặt câu hỏi cho khẳng định
Tìm ai nói, dựa vào thông tin nào và đang khẳng định về nhóm nào. Một con số có thể được báo cáo rõ nhưng vẫn có phạm vi hẹp. Đánh giá không có nghĩa bác bỏ mọi quan điểm; nó có nghĩa xét căn cứ của quan điểm.
Từ chắc chắn, có thể, thường và dự kiến không thay thế cho nhau. Mức tin tưởng của người viết cũng không tự chứng minh kết quả đã được đo.
Phát triển ý từ nguồn
Có thể giải thích hệ quả của một ý đã được cung cấp, nhưng không được tạo số liệu hoặc thêm một kết quả như thể nguồn đã nêu. Liên hệ giữa chứng cứ và đề nghị phải được nói rõ.
Một điều thiếu thông tin nên được nêu như câu hỏi cần kiểm tra, không tự điền bằng điều bạn mong muốn. Điều này đặc biệt quan trọng trong bài viết dựa trên hai nguồn của Paper 1.
Sources for this lesson
- Cambridge 0695 · 2025–2027 Version 2 · skills and assessment details
- Cambridge March 2025 update · Paper 2 response lengths
- Cambridge 0695 · 2028–2030 Version 1 · shared skills and exam structure
- Cambridge Vietnamese key pages · Version 1 · reading and writing objectives; use the English Version 2 for updated assessment details
- Cambridge First Language Vietnamese subject page · zones 4 and 5
Pause and explain
Có thể dùng số liệu của người trả lời để khẳng định chắc ý kiến mọi học sinh không?
Worked example
‘18 trong 30 người được hỏi thích lịch mới. Vì vậy cả trường chắc chắn thích lịch mới.’ Đánh giá kết luận.
Show the worked solution
- Tính nhóm được hỏi.
- So sánh nhóm với toàn trường.
- Tách dữ kiện khỏi bước suy rộng.
Answer 18 trong 30 người được hỏi là 60% nhóm trả lời. Kết luận về cả trường chưa được chứng minh; nguồn cần thông tin về cách chọn người và mức đại diện trước khi suy rộng.
Try a topic test
Choose Easy, Normal or Difficult. Save your answers and open worked review after finishing.
Test this topic →From guided practice to a new situation
Write your answer and reasoning first. Use a hint only if you are stuck. The model solution is for self-checking; your written work is not automatically marked.
Phân biệt ‘20 người tham gia’ với ‘đây là hoạt động tốt nhất’.
Give me a hint
Một câu báo số lượng, một câu đánh giá.
Compare my reasoning
- Nhận ra số người.
- Nhận ra tiêu chí so sánh chưa được nêu.
- Không bác bỏ chỉ vì là ý kiến.
Câu đầu báo số người tham gia; câu sau là đánh giá cần tiêu chí và căn cứ so sánh. Không có tiêu chí thì chưa thể kiểm tra chữ tốt nhất.
Look for these in your work
- Phân biệt dạng câu
- Yêu cầu tiêu chí
- Đánh giá công bằng
Một nguồn nói chi phí chưa được tính. Bài viết khẳng định chi phí rất thấp. Sửa cách diễn đạt.
Give me a hint
Giữ khoảng trống thông tin.
Compare my reasoning
- Nêu chưa có ước tính.
- Không tự chọn mức thấp.
- Đề nghị kiểm tra trước quyết định.
Chi phí chưa được tính nên cần ước tính trước khi quyết định. Khẳng định rất thấp đưa một mức đánh giá không có căn cứ vào chỗ nguồn đang để mở.
Look for these in your work
- Giữ điều chưa biết
- Không thêm số liệu
- Đưa bước kiểm tra
Phát triển ý ‘khảo sát người không tham gia’ mà không thêm một kết quả giả định.
Give me a hint
Giải thích ích lợi của thông tin, không đoán câu trả lời.
Compare my reasoning
- Xác định nhóm còn thiếu tiếng nói.
- Giải thích câu hỏi cần tìm hiểu.
- Không khẳng định lý do của mọi người.
Hỏi người không tham gia có thể làm rõ trở ngại về giờ hoặc hình thức hoạt động. Đây là lý do thu thập thêm thông tin, không phải bằng chứng rằng tất cả đã nghỉ vì một nguyên nhân cụ thể.
Look for these in your work
- Phát triển ý nguồn
- Nêu mục đích
- Không tạo kết quả
Common mistakes
- Gọi mọi ý kiến là sai
- Biến mẫu khảo sát thành toàn bộ dân số
- Dùng sự tự tin thay cho bằng chứng
What can you explain now?
Có thể dùng số liệu của người trả lời để khẳng định chắc ý kiến mọi học sinh không?
Compare with the explanation
Không, phải kiểm tra phạm vi và mức đại diện
Nhóm khảo sát và toàn trường có thể khác nhau.
After trying it yourself, choose your next review. This is your self-assessment.
Your review choice appears on Today. Sign in to sync it across devices.
Make it stick
Có thể dùng số liệu của người trả lời để khẳng định chắc ý kiến mọi học sinh không?
If you needed the solution, close it and solve the problem again from a blank page. A correct answer is stronger when you can explain the reason for each step.